RESPONSABLE :
Farah Ramzy (Université de Strasbourg, GEO)
INTERVENANTS DE L'ATELIER 1 :
Laura Abou Haidar (Université Grenoble Alpes, LIDILEM) : Les écoles d'investisseurs en Égypte (2018-2024)
Investor schools in Egypt (2018–2024)
Ghally Rhannou (EHESS) : Pratiques d'enseignement, inégalités et citoyenneté dans le quotidien de l'école marocaine
Noha Roushdy (Universität Bern) : Inequality as education policy: Recentering class in educational reform analysis
Hania Sobhy (Max Planck Institute, MPI MMG) : Education, inequality, and integration: Teacher narratives on refugee schooling in Lebanon
INTERVENANTS DE L'ATELIER 2 :
Adam Benyachou (Université de Strasbourg, Laboratoire SAGE UMR 7363) : Stratifications sociales et expériences éducatives : Une ethnographie des lycées français au Maroc
Kamal Mellakh (Université Hassan II, Casablanca) : La sélection à l'entrée des grandes écoles au Maroc vue par ses acteurs
Christine Mussard (Université Aix-Marseille, IREMAM) : Les stratégies des familles algériennes pour l'accès à l'école française, 1944-1954
Farah Ramzy : Valeurs, distinction et accessibilité : Évolution des perceptions des écoles francophones catholiques en Égypte
| Type : | : | Atelier double |
| Langue du texte intégral | : | français |
| Thématiques | : | Sociologie |
| Mots-Clés | : | éducation ; Afrique du Nord/Moyen ; Orient ; classe sociale ; inégalités ; capital culturel ; enseignants ; néolibéralisme. Education ; Middle East and North Africa ; social class ; inequalities ; cultural capital ; teachers ; neoliberalism |
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